Hiệu quả học phần thực hành y học gia đình trong xây dựng kế hoạch chăm sóc toàn diện người bệnh của sinh viên y khoa năm thứ 5 Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch

Tóm tắt

Giới thiệu: Học phần thực hành Y học gia đình đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo sinh viên y khoa tiếp cận và xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe toàn diện cho người bệnh bao gồm sinh học - tâm lý - xã hội, hướng dự phòng nâng cao sức khỏe. Nghiên cứu này đánh giá hiệu quả của việc giảng dạy thực hành học phần này đối với sinh viên y khoa năm thứ 5. Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu được thực hiện trên 194 sinh viên y khoa năm thứ 5 Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, sử dụng phương pháp can thiệp có so sánh trước và sau can thiệp. Hai tình huống lâm sàng giả định được sử dụng để đánh giá khả năng nhận diện vấn đề sức khỏe và cách thức xây dựng mô hình chăm sóc toàn diện của sinh viên. Kế hoạch chăm sóc được phân tích theo cấu trúc gồm 7 lĩnh vực, 25 tiêu chí. Kết quả và bàn luận: Sau khi tham gia học phần với 50 cặp so sánh - phân tích, có 20 phân tích có sự thay đổi tích cực, 29 phân tích không thay đổi và 1 phân tích thay đổi tiêu cực có ý nghĩa thống kê. Số liệu cho thấy sinh viên có tăng khả năng đề xuất các can thiệp trong kế hoạch chăm sóc toàn diện cho người bệnh. Tuy nhiên, nghiên cứu cũng cho thấy các khía cạnh chưa có sự cải thiện có ý nghĩa thống kê như: giải thích về diễn tiến bệnh, giải thích cho gia đình, củng cố vai trò xã hội của bệnh nhân và khuyến khích bệnh nhân tái khám, liên lạc với bác sĩ vẫn cần được tăng cường. Kết luận: Học phần thực hành Y học gia đình có hiệu quả ở một số khía cạnh trong việc nâng cao năng lực chăm sóc toàn diện cho sinh viên y khoa. Cần tiếp tục cải thiện học phần để tăng cường các kỹ năng còn hạn chế ở sinh viên. Abstract Introduction: The Family Medicine practice module plays a crucial role in training medical students to approach and develop comprehensive healthcare plans for patients, encompassing biological, psychological, and social aspects, with a focus on health promotion and disease prevention. This study aimed to evaluate the effectiveness of this practical module for 5th-year medical students. Methods: A pre-post interventional study with comparison was conducted on 194 5th-year medical students at Pham Ngoc Thach University of Medicine. Two simulated clinical scenarios were utilized to assess the students' ability to identify health problems and construct comprehensive care models. Data were analyzed using SPSS software, version 22. Results: The analysis was based on 50 paired comparisons of the pre- and post-module assessments. Among these, 20 comparisons showed a positive change, 29 showed no change, and 1 showed a statistically significant negative change. The data indicated an improved ability among students to propose interventions within a comprehensive care plan for patients. However, the study also identified aspects where no statistically significant improvement was observed, such as: explaining disease progression, providing explanations to the family, reinforcing the patient's social role, and encouraging patient follow-up and physician contact. These areas require further enhancement. Conclusion: The Family Medicine practice module is effective in certain aspects of enhancing comprehensive care capabilities among medical students. Continued refinement of the module is necessary to strengthen the skills that remain limited in students. DOI: 10.59715/pntjmp.4.4.14